La educación sexual integral en España
La educación sexual integral: una necesidad
Tradicionalmente, la educación sexual integral ha sido circunstancial, incompleta y heterogénea, con un enfoque negativo, orientado más a la prevención que al bienestar y centrada en muchos mitos que no se adecúan a las vivencias reales de la juventud.
¿Qué caracteriza a la situación actual?
Las relaciones afectivo-sexuales están cada día más presentes en la vida de los jóvenes: 1 de cada 5 adolescentes de entre 14 y 16 años ha practicado relaciones sexuales con penetración. Esta cifra se eleva a 1 de cada 2 cuando tienen entre 17 y 18 años. Además, el 25% no utiliza preservativo. Hablar de la educación afectivo-sexual desde una perspectiva integral ya no es un tabú. Ahora es una necesidad.
Con la reciente incorporación de la educación afectivo-sexual en la LOMLOE 📃 como principio inspirador, tenemos la oportunidad de hacerlo realidad.
El 40% de los jóvenes reconoce la pornografía como fuente de aprendizaje.
Fuente: “Desinformación sexual: pornografía y adolescencia”. Save the Children (2020).
Pornografía tradicional: la educación sexual del siglo XXI
La pornografía es un recurso fácilmente accesible para los jóvenes a través de sus dispositivos electrónicos, en su mayoría sin control parental o educativo.
📲
Según Save the Children, en nuestro país los adolescentes de 12 años ya han accedido a contenidos pornográficos o han buscado información sobre sexualidad en Internet.
De este modo, en su imaginario, la pornografía se convierte en uno de los recursos más importantes para aprender sobre sexualidad. De hecho, el 40% reconoce la pornografía como fuente de aprendizaje.
⏰
Actualmente 1 de cada 3 jóvenes accede a contenido pornográfico.
Las familias y los centros educativos suelen llegar tarde. Por ello, es fundamental dotar a los jóvenes de sentido crítico. Así, tendrán las herramientas adecuadas para rechazar falsos estereotipos sobre la sexualidad, y evitar problemas y frustraciones en el futuro.
1 de cada 10 adolescentes ha recibido proposiciones sexuales por parte de adultos en Internet.
Fuente: “Impacto de la tecnología en la adolescencia. Relaciones, riesgos y oportunidades”. UNICEF (2021).
Espacios digitales: un reto para el desarrollo afectivo-sexual
Los entornos digitales aumentan las oportunidades de conocer personas y entablar relaciones. Pero su fácil acceso y la ausencia de un control parental, generan situaciones de riesgo para los más jóvenes:
🛑
Según datos de UNICEF (2021) 1 de cada 10 adolescentes ha recibido alguna proposición sexual por parte de un adulto en Internet.
📩
El grooming, acoso y abuso sexual online, se multiplica en el caso de las mujeres adolescentes. El 60% de las mujeres víctimas de grooming es menor de edad.
🤳🏽
1 de cada 10 jóvenes ha enviado fotos o vídeos personales de carácter sexual y un 25% afirma haberlos recibido. A partir de 3.º y 4.º de ESO estos números se duplican.
Porcentaje de jóvenes que han enviado o recibido contenido de carácter sexual (sexting) por ciclo educativo de la ESO en 2021 (UNICEF)
La LGBTIQ+fobia es una de las principales causas del acoso escolar.
Fuente: LGTBFOBIA en las aulas. COGAM (2019).(2021).
Educar en diversidad para frenar la LGBTIQ+fobia
🏳️🌈
El acoso LGBTIQ+fobo es una realidad en el día a día de las aulas. Pese a todos los avances al respecto, el motivo más frecuente de los delitos de odio son la orientación sexual y la identidad de género, según datos del Ministerio de Interior.
🎒
La LGBTIQ+fobia es una de las principales causas del acoso escolar. De hecho, el 7% de los incidentes discriminatorios ocurren en los espacios educativos y un 6% de entre todas las víctimas de delitos de odio son menores de 18 años.
💬
Algunas prácticas de acoso son la formulación de comentarios, chistes y estereotipos sobre el colectivo; el abandono familiar; la falta de interiorización por parte del profesorado; y el aislamiento y soledad de las personas acosadas.
Uno de cada cuatro jóvenes no utiliza preservativo.
Fuente: “Resultados del estudio Antony Morgan Eva leal-López HBSC 2018 en España sobre Conducta Sexual”. Ministerio de Sanidad (2018).
ITS: conciencia y conocimiento
A nivel mundial, los adolescentes son uno de los únicos grupos en los que no se ha conseguido un descenso en el diagnóstico de ITS. De hecho, entre 2016 y 2019 la incidencia de gonococo, clamidia y sífilis se duplicó en las personas de entre 15 y 19 años en España.
Tan solo en 2019 se diagnosticaron más de 36.000 casos nuevos de ITS en nuestro país. Los hombres son los que registran un mayor número de ITS. No obstante, los casos en mujeres aumentan con mayor intensidad: un 157% en 2019 frente a un 112% en 2016.
Casos totales en España por infencción gonocócica, clamidia y sífilis entre 2016 y 2019