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Cristina Alonso es bióloga, sexóloga, docente y una de las pioneras en educación sexual en España: lidera la asignatura de Educación Sexual en el IES Los Moriscos, en Hornachos, Badajoz, Extremadura.
En #asignaturapendiente hemos tenido la oportunidad de conversar con ella sobre las oportunidades y desafíos que ha encontrado en su camino por hacer de la educación sexual una auténtica realidad en las aulas.
P: ¿Siempre quisiste ser educadora? ¿Por qué decidiste trabajar en el ámbito de la educación sexual?
R: Mi padre era docente, así que quizá en parte lo llevo en la sangre. Siempre me ha gustado. Con respecto a la educación sexual, todo comenzó en mis inicios como docente. Algunos de mis estudiantes acudían a mí en busca de consejo. En estas conversaciones vi que algunas de las prácticas y dinámicas al relacionarse entre ellos podían resultar bastante tóxicas e, incluso, peligrosas para la salud. Ahí me di cuenta de que la educación sexual podía ayudarme a cambiar las cosas. Pero, para ello, también tenía que aprender yo sobre sexualidad. Por eso, mi primer paso fue comenzar a formarme al respecto.
P: Tú has ideado una asignatura sobre educación sexual que se imparte en Extremadura, ¿cómo ha sido el camino hasta que finalmente lo lograste?
R: Dentro de la formación que realicé, cursé el Máster Propio en Sexología de la Universidad de Extremadura. Diseñar el proyecto curricular de una asignatura de educación sexual fue mi trabajo final. Eso me ayudó a dar forma y estructura a mi idea. Más tarde, para llevarlo de forma tangible a las aulas, presenté el proyecto siguiendo la instrucción autonómica extremeña que regula el diseño de las materias propias de centro en mi comunidad. Mi diseño curricular fue aprobado primero por el claustro y luego por la inspección educativa, y, este curso la he podido impartir como optativa en 4° de ESO, teniendo 20 alumnas matriculadas y 1 alumno. El único requisito para que la pueda seguir impartiendo es que haya un n° mínimo de 10 personas que se matriculen en los cursos venideros.
P: ¿Cuáles fueron los grandes retos a los que te enfrentaste?
R: Tampoco me he enfrentado a grandes retos, hubo que aprobar la asignatura en el Claustro del centro, junto con otras propuestas de materias optativas de oferta propia. He oído algunos rumores de gente que no consideraba la educación sexual lo suficientemente importante, pero a mí nadie me dijo nunca nada. Ahora mismo el reto que tengo, con la asignatura ya implementada, es la de atraer alumnado masculino.
P: Desde que la implementaste, ¿qué resultados has logrado? ¿Has notado algún cambio en tus alumnas y alumnos a lo largo de este tiempo?
R: Noto a mis alumnas, especialmente, más libres y empoderadas. Sus respuestas a preguntas que les hacía a principio de curso ya no son las mismas. Se comunican de una forma mucho más asertiva y saben reconocer determinadas actitudes violentas mucho más fácilmente.
P: La educación sexual está muy relacionada con la igualdad y el respeto ¿Qué problemas has visto en el día a día de las aulas que podrían solucionarse o que se han solucionado gracias a una mayor educación sexual?
R: Las dinámicas que observo están muy influenciadas por la pornografía y por los roles de dominación y sumisión. Hay algunas chicas que no se matriculan en mi asignatura por vergüenza, pero los chicos no lo hacen porque creen que yo, como mujer, tengo poco que enseñarles y que ya lo saben todo gracias a la pornografía. Esto es un problema serio a nivel social. Veo los roles de desigualdad mucho más marcados que hace unos años, falta de comunicación entre las parejas, e incluso de consentimiento en las relaciones sexuales.
P: ¿Crees que algún día habrá una asignatura a nivel estatal o será siempre la eterna #AsignaturaPendiente?
R: Me gustaría que sí, deseo que sí, pero no sé si se atreverán a tratarlo como la prioridad política que debería ser. Vemos a diario como aumentan los casos de violencia de género, de ITS, la mayoría de las veces vinculado con que los jóvenes aprendan sexualidad a través de la pornografía. Aun así, no hay por ahora valentía política por apostar por la mejor solución posible: una asignatura de educación sexual integral en los centros educativos, desde infantil en adelante.
P: ¿Cómo se puede conseguir que haya más educadores que entiendan la importancia de la educación sexual integral y se atrevan a incorporarla en sus clases?
R: Formación, formación y formación. Para mí, la educación sexual debería formar parte de la formación obligatoria del profesorado, no podemos dejar que recaiga todo en la buena voluntad del profesorado. Y además también debería formar parte de la formación, por ejemplo, universitaria, de otros profesionales como abogadxs, cuerpos y fuerzas de seguridad del Estado…
P: ¿Qué le dirías a un padre o una madre que tiene dudas sobre si es necesaria o no la educación sexual en el colegio de su hijo/a?
R: Que todos somos seres sexuados, que la sexualidad es algo que nos acompaña a lo largo de nuestra vida. Que la educación sexual es una de las cosas más bonitas que se pueden enseñar, porque es instruir sobre la autoestima, las relaciones con el prójimo, sobre el amor propio…
P: Ya para terminar, ¿qué consejo le darías a un/a compañero/a que esté trabajando por tener una asignatura de educación sexual en su centro?
R: Llevo 20 años educando y de lo que más orgullosa me siento es de los vínculos de confianza que he formado con mis alumnxs gracias a impartir esta asignatura. Como docente ha sido de lo más gratificante que he hecho. Les diría que se formen, que luchen por conseguirlo y que de verdad es muy útil.
